Comment les élèves réagissent-ils aux supports d’apprentissage proposés à l’école ?
Débat introduit par Catherine DELARUE-BRETON, Maitre de conférences en Sciences du langage
(Université Paris Est - École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de l’académie de Créteil - Laboratoire CIRCEFT-Escol)
Les supports d’apprentissage proposés aux élèves à l’école ont subi une évolution importante, en lien à la fois avec les recherches en didactique et l’évolution du statut et du rôle de l’écrit dans notre société. Les travaux menés par l’équipe Escol ont cherché à mesurer l’impact de la spécificité des supports contemporains sur leur appropriation par les élèves, et notamment sur les plus fragiles d’entre eux.
On définira, à partir d’exemples, la spécificité de ces supports, montrera en quoi les élèves se les approprient différemment, et proposera quelques pistes pédagogiques susceptibles de contribuer à favoriser leur appropriation par tous.
A l'auditoire UB5.230 (campus du Solbosch, bâtiment U, porte B, niveau 5)
Plan : http://www.ulb.ac.be/facs/sse/img/solbosch.gif
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