L'efficacité des pratiques d'enseignement

Les recherches menées sur l’efficacité des pratiques d’enseignement : intérêt et limites

Débat introduit par Laurent TALBOT, docteur en sciences de l’éducation, chargé de cours à la Faculté des sciences psychologiques et d’éducation de l’Université Libre de Bruxelles.

Les études menées sur l’efficacité des pratiques d’enseignement aux Etats-Unis dans un premier temps il y a une cinquantaine d’années, en Europe ensuite, montrent que les performances des élèves ne sont pas sans lien avec les pratiques des professeurs, ce qui d’un certain côté est rassurant… Effectivement, certaines pratiques d’enseignement sont plus efficaces et équitables que d’autres. Nous essaierons dans un premier temps de dégager leurs caractéristiques principales et dans un second, de voir en quoi ce type de recherches comporte encore un certain nombre de limites que les sciences de l’éducation devront dépasser à terme pour construire une meilleure intelligibilité des pratiques d’enseignement.

Je sais que c'est tôt mais s'il y a des motivés, why not, j'y serai avec une pote de classe, si ça vous dit !

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